Salud comunitaria: docente Tec lidera investigación de Universitas 21

Rebeca Leiva Rico, directora de la Licenciatura en Nutrición y Bienestar Integral (LNB) en el Tec Guadalajara, lidera el equipo de investigadores del programa Global Learning Partnership (GLP), un estudio de salud comunitaria realizado en Nepal, con visión global e interdisciplinaria, del organismo internacional Universitas 21 (U21).

Bajo el título: “Impact of an international interprofessional global health experience on students competencies”, la investigación establece una metodología para explorar estrategias de salud comunitaria en aquel país asiático, en coordinación con la Universidad de Katmandú, la Universidad de Melbourne e instituciones mexicanas.

El proyecto busca medir la efectividad para generar habilidades relacionadas con estrategias de salud comunitaria, para que estudiantes de diversos países de universidades de la red U21 las desarrollen, con la idea de proponer su posterior implementación en otras regiones.

“Diseñamos un protocolo que fue sometido al comité de ética, en la Universidad de Katmandú y en el Tec. La idea es ver si de este aprendizaje realmente se generan estas competencias y la alfabetización en esos temas”, comentó Leyva.

Lo anterior, señaló, para buscar más adelante su implementación adaptada a planes académicos en programas de manera local. Es la primera vez que se realiza dicho estudio y es completamente voluntario.

Alfabetización en salud

Estos son los habilidades en particular que Global Learning Partnership busca desarrollar en quienes participan:

• Comunicación global
• Trabajo en equipo e interdisciplinario
• Diseño de programas de salud enfocados a la comunidad
• Investigación aplicada con evidencia científica y 
• Alfabetización de salud en lo global y en lo local. 

Está edición fueron 11 estudiantes internacionales (Hong Kong, Sudáfrica, Suecia, Escocia, Inglaterra, México) y 12 de Nepal. La experiencia completa duró 3 semanas (1 académica en Dhulikhel Hospital y 2 semanas en la comunidad Bahunepati).

U21 es una red global que reúne iniciativas intensivas de investigación o de vinculación de universidades líderes en el mundo. “En este curso pueden desarrollar durante varias semanas esas competencias que se supone que todos los profesionales de salud deberían impulsar”,  comentó la directiva.

Leyva explicó a su vez que U21 tiene un fondo para este tipo de proyectos y el programa plantea sus funciones en torno a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

Generar competencias de salud global

Participan 2 profesoras mexicanas y una de la Universidad de Melbourne, Australia, más 2 profesores de Nepal, de la Universidad de Katmandú.

Leyva además se encarga de convocar estudiantes, hacer las entrevistas, filtrar quiénes van, entre otras funciones. 

Además, dijo, la iniciativa indaga qué tendría que pasar en la comunidad para que se desarrollaran las competencias de salud global mencionadas.

La académica señaló que realizaron cuestionarios de evaluación que implementaron con estudiantes, al principio, durante y al final del proceso. Ahora seguirá conocer los resultados de esas preguntas. 

Replicar el modelo

Así, podrán ajustar la implementación anual y realizar ajustes para la próxima edición del Global Learning Partnership, y a la vez, comenzar con la replicación del modelo en las universidades de origen de estudiantes involucrados.

Mencionó a su vez que fue invitada a liderar el proyecto debido a que ya la conocían, pues fue galardonada en 2024 con el Health Sciences Teaching Excellence Award otorgado por U21. 

La profesora afirmó que en U21 están las mejores universidades que tienen escuela de salud alrededor del mundo y que participan múltiples carreras: nutrición, medicina, psicología, fisioterapia, enfermería, entre otras.

En el Tec, aseguró Leyva, quienes participan pueden acreditar esta experiencia por una unidad de formación llamada salud global para líderes.

“Es muy enriquecedor, porque no solo te enfrentas a diferentes culturas, sino también a diferentes profesiones de la salud. De eso va el programa”, complementó. 

Reto internacional

“Me invitaron para estructurar desde el diseño, cómo va a ir la semana académica, cómo va a ser la implementación, hablar con los hospitales para saber a qué comunidad vamos a ir y demás”, detalló la profesora.

“Tengo más de 11 años dando clase y es increíble cómo me retan estudiantes que son de diferentes culturas y que ese bagaje sí tiene implicaciones incluso en la forma en la que tengo que ajustar la docencia”, reflexionó.

Resaltó que una de las virtudes del programa es exponer a estudiantes a retos internacionales, en este caso, de índole comunitaria. “Es muy diferente y si queremos estudiantes que sean globales, tenemos que exponerlos a esta parte”, indicó.

“Pertenecer a organismos como estos te da la visión global que todos necesitamos para la docencia o en la profesión”.

Leyva subrayó que “la idea es detectar qué elementos son clave para que cuando expongamos a estudiantes a experiencias internacionales para la profesión de salud, sí los preparemos a lo que se pueden enfrentar en temas de salud pública o salud global”.

Por todo lo anterior, para Leyva es de suma importancia estar involucrada con U21, cuya vinculación se traduce ahora en un proyecto un proyecto específico. 

“Es exponerte justo a estas proyetos generados de manera internacional. A veces estamos envueltos en lo técnico y en lo local. Y creo que pertenecer a organismos como estos te da la visión global que todos necesitamos para la docencia o en la profesión”, concluyó la directiva.

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